学无止境，甘为路标

 —— 谭通老师讲

《色彩构成》课程

1.   谭通，俄罗斯国立师范大学美术教育学硕士研究生、中国人民大学设计艺术学硕士研究生，现任河北东方学院文物与艺术学院教师。海外学习期间多次参与画展和中外学术交流活动。

     主要从事绘画基础、美术理论、英语、俄语、设计、历史学等学科领域的研究和教学工作。主讲《素描色彩基础》、《设计三大构成》、《中外美术史》、《中国文化史》、《艺术概论》、《考前英语》、《基础俄语》等课程。

     本学期《色彩构成》的授课班级是21级专科环艺1班和21级专科数媒1班。

     本课程是一门理论课程，在此课程基础上完善学生的基本设计理论，对未来的设计实践打好理论基础。《色彩构成》是设计专业的必修课程。该课程基础性、应用性强，内容有色彩本质、色彩基础实践等方面内容，要求培养学生相应设计专业的基本常识和能力，使其掌握相关专业设计内容，并能熟练完成相应的实践作业练习，从而掌握理论与实践的结合，为之后的专业工作奠定基础。

2. 
   

   网课授课环境的新变化

   
   

   1.授课方式

     学校在疫情期间，改为网上授课，对教师和学生都提出了新挑战新要求，本学期该课程采用钉钉网络平台和腾讯会议交替进行授课，根据课程专业特点和学生学情特征在授课过程中不断调整，将原有软件学习的部分时间相对缩短，加入后期UI设计的内容，紧密结合专业特点进行教学授课。授课过程先讲解知识点，再通过演示知识点相关软件操作加深学生记忆，最后通过练习加以巩固。练习过程中为学生解答疑惑，练习过后充分点评学生作业，通过展示和点评促进同学间互相学习，既能加强学生印象又能促进课后复习，深化学习和理解。

   

   
   

   2.完善课程内容教学设计

     认真做好和完善教学PPT，使之更加形象生动，做好教学设计，同时做好各种资料的电子化。在课堂准备过程中，预先把本节课要用到的课件、文档准备好，并为了方便学生阅读将有关题目重点进行标注，醒目地展示在屏幕中；在课堂实施过程中，利用白板功能写板书，对本节课重点内容、习题课的思维框架呈现出来；提前预设好课堂提问环节，与学生进行及时的互动。

   
   

   

    3.多渠道进行线上交流

     为了及时掌握学生对本次课的学习情况，采取问题导向的方式，对学生进行在线考核。充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到的知识都罗列成每个小问题，让学生进行线上交流讨论，老师对回答正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行点评和回答。

     对每次提交的作业，挑出优秀作品进行点评鼓励，激励其他同学。发挥好作业评价的激励、引导、交流等功能。

   
   

   
   

   4.及时发布学习资料

     充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜索与学习，加强课程知识的来源，扩展学生的学习面，以便更好地掌握课程知识点。