不知不觉中，网课已经悄然过去了一个月，回忆这段网课时光，让我深切感受到网课带给我们的便捷。线上学习不受时间地点的约束，可以随时观看直播回放，有充足的时间补全笔记，查漏补缺，提高学习效率。在网课期间，通过学习《中国古代文化史》这门课，我了解到了中国文化的起源和发展演变过程，学到了很多知识，这让我受益良多。人总要前进，这几周的网课学习，不仅提升了我独立思考，自主探索的能力，更能打造了人人皆学，处处能学，时时可学的学习氛围。

文物修复与保护21-1  王骏张

  在网课期间，王骏张同学为自己制定了合理的学习计划，并调整好学习状态，时刻保持着身虽不在学校，但心仍在学习上的良好状态。另外，身为班长的他更是勤勤恳恳，做好老师与同学们之间沟通的桥梁，时刻关注同学们的上课情况以及身体健康，及时疏导同学情绪，保证线上学习质量。他说：“在网课期间通过学习《中国图案史》这门课，我了解到中国传统吉祥图案，具有历史渊源、富于民间特色，又蕴含吉祥期盼的良好寓意。”

 文物修复与保护21-1  贾锦鹏 

  文物修复与保护21-1的贾锦鹏同学说：“云端网课和线下课堂是两回事，虽然都是老师讲课，我们听课，可是上课地点和授课方式都不相同，这就更加考验我们自主学习能力。网课期间，虽然不能与老师同学们相聚课堂，但我从未放松懈怠，时刻严格要求自己，遇到问题主动探索寻求答案，加深对知识点的巩固。在学《大学英语》这门课程时，老师一丝不苟的教学态度，风趣幽默的授课方式，深深吸引着我，在课堂上老师还会播放一些国外生活有关的视频让大家观看，提高了同学们对英语的学习兴趣和热情，加深了同学们对这门课程的了解。”

文物修复与保护21-1  丁文浩 

  文物修复与保护21-1的丁文浩同学说：“在延长的‘假期’里，线上教学成为学习新模式。在网课期间，我不断提高自主学习能力，培养自主学习的精神，让自己学会学习，主动寻找问题，在每一次的网课学习中，我从不迟到早退，认真听讲、做笔记，积极与老师同学进行充分交流。并通过学习《中国考古通论》课程，我了解到考古学主要是根据古代人类活动所遗留下来的实物遗存，对当时人们的生活及其发展的状况进行研究，进而解析人类文化与社会发展的历史过程，探索其发展变化的背景、原因和规律的一门科学。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。无论是课堂教学还是线上教学，都只是我们学习的一种形式而已，坚持不变的，应当是我们那一颗笃学之心！” 

文物修复与保护21-1  李烁垚

  自线上课程开课以来，文物修复与保护21-1的李烁垚同学认为，作为一名大学生，不管是在学校还是在家里，都应该拿起纸笔，认真学习，提高自我。学习充满了乐趣，网课也有着不同的趣味，这是以前从未有过的学习体验，让我们知道了学习的方式不止一种。

  他说：“网课学习，最重要的是摆正自己的学习态度，主动去学习，主动去接受知识，合理安排空余时间，增强专业技能，让自己收获更多的知识。网课期间，通过学习《中国考古通论》让我明白了中国考古学的根本意义所在，它近似于欧洲的铭刻学，是在尚未进行科学发掘的情况下，以零星出土的古代铜器和石刻为主要研究对象的学问。偏重于著录和考证文字资料，以达到证经补史的目的。”

文物修复与保护21-1  魏兆雄

 “停课不停学，思想不掉线”，线上课程开启后，我感觉浑身充满了青春该有的活力，不再像往日那样无所事事，而是每天精神饱满的投入到学习中。线上授课期间，我严格按照学校要求合理制定学习计划，主动探索吸取知识，不断提升自己。并通过学习《中国古代文化史》让我深切感受到中国文化源远流长，博大精深，让我畅游其中乐而忘返。

文物修复与保护21-1  李佳乐

  在网课学习中，我积极配合学校的线上课程并认真学习，不迟到不早退，严格执行课表时间。虽然现在我们不能进入教室，但并不是学习的终止，而是一种新型学习方式的开启。相较于在学校学习，网上课堂更加便捷，遇到问题可以随时随地询问老师或者观看直播回放，这些都为我们的学习提供了极大的便利。在上网课期间，通过学习《中国古代文化史》我了解到了中国文化丰富的内涵以及历史的悠久，加深了我对这门课程的学习兴趣，使我受益良多。

文物修复与保护21-1  许胜涛

  网络课堂是一个没有喧嚣的赛场，考验的就是我们的自控力和自律力，经过这段时间的网课学习，同学们的热情丝毫未减依旧高昂，我在课上紧跟老师步伐，夯实专业基础。并在学习《国防教育》课程后，增强了我的国防意识，激发了我的爱国主义情怀，强化了民族自豪感和民族自尊心。“少年智则国智，少年强则国强”，作为当代大学生，我们要做到为中华之崛起而读书，为国富民强而不懈努力，为推动国防建设发展贡献自己绵薄之力。