袁卉老师简介

  袁卉，中共党员，河北廊坊人。毕业于贵州师范大学工业设计工程专业，硕士研究生。现为河北东方学院文物与艺术学院教师，具有多年高校艺术设计教学经验。主讲课程包括：《人体工程学》、《造型设计基础》、《模型制作》、《环境景观设计》、《室内设计原理与程序》等。

  主要事迹：

  1、2013年取得全国计算机信息高新技术计算机辅助设计模块高级绘图员国家职业资格三级合格证书；

  2、2014年取得室内装饰设计人员三级合格证书；

  3、2015年发表论文《浅谈色彩在广告设计中的应用》；

  4、2017年发表论文《新中式家具设计研究》；

  5、2019年参加庆星大学暑期研学营；

  6、2019年参加全国高校教师网络培训中心线上培训；

  7、2020年参加1+X. 3D引擎技术应用职业技能暑期实习培训；

  8、2020年获河北东方学院“优秀教师”称号；

  9、2021年获抗疫志愿者荣誉证书；

  10、2021年参加国家艺术基金项目。

  《模型制作》 课程介绍

 《模型制作》是环境设计专业的一门专业必修课程，该课程是一门专业实践类课程，主要讲解模型制作技术的方法，以及常用设备机器操作的使用方法。通过学习这门课程，学生对模型设计的制作过程有一定的认识，并能独立完成模型制作。为提高学生环境设计理论水平和应用能力打下基础。由于疫情形势严峻，学生无法按时返校，线上教学时间延长。为了确保“停课不停学”，不漏掉任何一个教学环节，不让每一个学生“掉线”，就要实现科学技术与学科知识的相融合，从而保证教学进度和教学质量。

  一、停课不停学，线上教学不打折

  因疫情防控的需要，原本教学方案进行调整，能居家完成的教学计划按时完成，没有条件完成的内容待学生返校后进行具体的上手实操。线上教学打破了传统的教学方式，由“面对面”教学变成了“屏对屏”教学，师生交流从“线下”转移到了“线上”,但它的优势是不可比拟的。线上教学时间灵活，可以随时随地进行学习，突破时间限制也支持课后重温，线上教学进一步扩大了教学资源的共享范围，可以充分利⽤各个平台提供的网络资源，⽂字、图⽚、视频、课件等使教学更加便利、更加快捷，能够丰富我们的教学内容，凸显课程的整体性和综合性。

  在此次线上教学中，以钉钉平台直播授课为主，行水云课平台为辅，充分做到“直播平台”和教学资源相结合，提高线上课堂教学质量。并引进项目进入课堂，观看视频、讲解具体的模型制作方法，这一办法也解决了线下教学时因学生多而看不清的现象。通过对学习进度、课程考察、师生互动、作业测试等来观察学生的学习情况以及学生掌握程度，有针对性地建立师生间的互动机制，并适当地对线上教学进行调整，推进线上课程教学改革，实现线上线下教学的“同质等效”。

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  因疫情防控需要，网课初期学生课本不到位，前期学习和查阅有限。为此，袁卉老师给同学们推荐相关学习平台以及书籍，方便学生对该课程的理解以及重温。

  二、停课不停学，线上课堂热情高

  课堂“互动”可以达到“要我学”为“我要学”的转变，可以让学生拥有主动权，成为课堂的主人。

  线上教学，老师对着屏幕进行讲课，师生间缺少眼神交流，容易进入自言自语的状态，从而忽略学生的听课情况，为此，我会在备课和讲课时经常性的提醒自己以及用便利贴写下：要心中有学生。知识的海洋广袤无垠，需要老师带领学生共同探索和遨游，而不是将其中的一方作为主体或者主动方，两者需要良好的互动。也需要根据课堂内容，以各小组讨论、具体案例分析、老师解答、师生分享交流，来引导学生关注课堂，调动学生积极性，活跃课堂气氛，达到线上教育的全面开花。

  三、停课不停学，拓展知识学习构架

  要深入学习模型制作本课程，就不能局限于单一认知：“制作”。

  模型制作要结合CAD、电脑建模渲染、学习平台以及教学资源的整合来拓展思维认知和知识构架。

  深层次的了解建筑不同于纸上一挥而就的作品，除了设计过程外，它还凝聚了建造过程的时间与记忆。而模型制作可以很大程度上在工作台上模拟这种过程，强化学生对施工建造的体验，为学生以后实习和上手操作打下基础。

  教学路上需要有心人，希望这场疫情不是我们教学路上的阻力，而是推动力，盼望着春暖花开，疫情散去，重回校园的那一天。